Pratiche filosofiche per l’educazione alla parità e all’affettività
Percorso di formazione per docenti ed educatori/trici della scuola primaria e secondaria
Il percorso propone 3 incontri dedicati alla scuola primaria (0–11 anni) e 3 incontri dedicati alla scuola secondaria (11–18 anni).
L’obiettivo è fornire a docenti ed educatori/trici strumenti teorici e operativi per utilizzare le pratiche filosofiche come metodo privilegiato per promuovere la parità di genere, il rispetto reciproco e una cultura delle relazioni non violente.
Attraverso un approccio dialogico e riflessivo, le pratiche filosofiche permettono di creare spazi sicuri di confronto, nei quali bambine/i e ragazze/i possano esplorare temi sensibili in modo aperto, inclusivo e non giudicante, sviluppando competenze relazionali e capacità di cura.
Gli incontri per la fascia infanzia-primaria e per la fascia secondaria si svolgeranno parallelamente nelle stesse giornate e orari, eccetto nel primo incontro dove la lezione è in plenaria.
Il percorso propone 3 incontri dedicati alla scuola primaria (0–11 anni) e 3 incontri dedicati alla scuola secondaria (11–18 anni).
L’obiettivo è fornire a docenti ed educatori/trici strumenti teorici e operativi per utilizzare le pratiche filosofiche come metodo privilegiato per promuovere la parità di genere, il rispetto reciproco e una cultura delle relazioni non violente.
Attraverso un approccio dialogico e riflessivo, le pratiche filosofiche permettono di creare spazi sicuri di confronto, nei quali bambine/i e ragazze/i possano esplorare temi sensibili in modo aperto, inclusivo e non giudicante, sviluppando competenze relazionali e capacità di cura.
Gli incontri per la fascia infanzia-primaria e per la fascia secondaria si svolgeranno parallelamente nelle stesse giornate e orari, eccetto nel primo incontro dove la lezione è in plenaria.
obiettivi
obiettivi generali
Il corso, declinato sulle due fasce d’età di riferimento, mira a far acquisire al personale educativo:
- conoscenze fondamentali sulle pratiche filosofiche e sul loro utilizzo in classe;
- competenze per facilitare spazi dialogici orizzontali e non violenti;
- capacità di promuovere relazioni paritarie, clima di ascolto e cura reciproca;
- strumenti per affrontare con consapevolezza temi legati a genere, orientamento, sessualità, stereotipi e discriminazioni.
fascia infanzia e primaria
0 - 11 anni
obiettivi specifici
Particolare attenzione sarà rivolta a:
- mettersi in una postura d’ascolto rispetto ai bisogni, interessi ed emozioni del gruppo;
- favorire un clima di condivisione, rispetto e cura reciproca;
- promuovere un dialogo aperto su stereotipi di genere, famiglie omogenitoriali, conflitti e dinamiche prevaricatrici;
- sviluppare le prime competenze dialogiche nei/delle bambine/i attraverso pratiche filosofiche adeguate all’età.
fascia secondarie
11 - 18 anni
obiettivi specifici
Particolare attenzione sarà rivolta a:
- affinare competenze di ascolto attivo, confronto critico e gestione dei conflitti;
- creare spazi di dialogo nei quali ragazze/i possano affrontare temi legati a identità di genere, orientamento sessuale, violenze e discriminazioni;
- lavorare sulla decostruzione di stereotipi e narrative sessiste e omotransfobiche;
- promuovere relazioni paritarie e non violente all’interno del gruppo classe.
Programma del corso
prima lezione in plenaria
- INCONTRO 1: INTRODUZIONE AL TEMA – 28 aprile; martedì 5 maggio; martedì 12 maggio
Perchè insegnare genere e sessualità a scuola?
Relazioni basate sul possesso e sulla sopraffazione. Emarginazione di identità non conformi alle attese sociali. La scuola dovrebbe occuparsi di questi temi? E se sì, come?L’incontro offrirà una cornice teorica su i concetti di sesso, genere e identità sessuale, e sull’importanza di affrontare questi temi a scuola. Verranno inoltre presentate proposte operative per contrastare sessismo, bullismo omotransfobico e violenza nelle relazioni, nell’ottica di valorizzare le pluralità.
con Silvia Demozzi, Professoressa associata di Educazione all’affettività e alle relazioni sessuali e di Pedagogia dell’Infanzia presso il Dipartimento di Scienze dell’Educazione (UniBO)
fascia infanzia e primaria
programma specifico
- INCONTRO 2: LO STRUMENTO DEL DIALOGO
Il dialogo filosofico per costruire relazioni paritarie in classe – 5 maggio
Parte teorica
Introduzione teorica al dialogo filosofico come metodo per creare spazi di ascolto e confronto orizzontali e inclusivi e contrastare dinamiche relazionali che emergono (esplicitamente o implicitamente) nei gruppi classe, con focus particolare su quelle dinamiche che afferiscono al genere.
Parte laboratoriale:
Workshop pratico con esempi di attività e lesson plan da riproporre in classe. - INCONTRO 3: DECOSTRUIRE PER RICOSTRUIRE Strumenti filosofici per promuovere la parità
Parte teorica
Come gli strumenti filosofici possono aiutarci a comprendere e decostruire gli stereotipi legati al genere e a ricostruire nuove possibilità relazionali basate su rispetto, responsabilità e cura.
Parte laboratoriale:
Workshop pratico di progettazione didattica sui temi e esempi di lesson plan da riproporre in classe.
fascia secondarie
programma specifico
- INCONTRO 2: LO STRUMENTO DEL DIALOGO
Il dialogo filosofico per costruire relazioni paritarie in classe – 5 maggio
Parte teorica
Introduzione teorica al dialogo filosofico come metodo per creare spazi di ascolto e confronto orizzontali e inclusivi e contrastare dinamiche relazionali che emergono (esplicitamente o implicitamente) nei gruppi classe, con focus particolare su quelle dinamiche che afferiscono al genere.
Come aprire e sostenere conversazioni su stereotipi di genere, famiglie omogenitoriali, atteggiamenti violenti e conflittuali.
Parte laboratoriale:
Workshop pratico con esempi di attività e lesson plan da riproporre in classe. - INCONTRO 3: DECOSTRUIRE PER RICOSTRUIRE Strumenti filosofici per promuovere la parità
Parte teorica
Come gli strumenti filosofici possono diventare strumenti potenti per individuare e decostruire gli stereotipi legati al genere e alla sessualità per “disinnescare” atteggiamenti sessisti, omotransfobici, violenti e prevaricatori, per ricostruire, insieme al gruppo, nuove possibilità relazionali basate su rispetto, responsabilità e cura.
Parte laboratoriale:
Workshop pratico di progettazione didattica sui temi e esempi di lesson plan da riproporre in classe.
Il calendario
- Martedì 28 aprile;
- Martedì 5 maggio;
- Martedì 12 maggio
Tutti gli incontri si terranno online su Zoom dalle 18:00 alle 20:00.
Gli incontri per la fascia infanzia-primaria e per la fascia secondaria si svolgeranno parallelamente nelle stesse giornate e orari, eccetto nel primo incontro dove la lezione è in plenaria.
Costi e procedura di iscrizione
Il corso ha un costo di 65 euro + tessera associativa per l’anno 2026 (10 € per student*; 15 € per adult*).
Per iscriversi è necessario compilare il modulo qui sotto e caricare la ricevuta di pagamento.
Puoi decidere se compilare il modulo per te o per un’altra persona a cui regalare l’esperienza, seguendo le indicazioni nel modulo.
NB: in virtù delle norme relative alle APS (Associazioni di promozione sociale), le somme versate non possono essere restituite. In ragione di ciò, qualora il corso non dovesse tenersi per cause di forza maggiore, l’importo della cauzione sarà trasformato in un “voucher” del valore equivalente, che potrà essere speso in una delle nostre numerose attività.