Filosofia e saperi 2026

Filosofia e saperi

Un progetto di Filò. Il filo del pensiero, SIFA (Società Italiana di Filosofia Analitica) e SIFM (Società Italiana di Filosofia Morale)

Il corso di formazione nasce dall’incontro tra le competenze disciplinari messe a disposizione dalla SIFA – Società Italiana di Filosofia Analitica e dalla SIFM – Società Italiana di Filosofia Morale, le competenze metodologiche sulle pratiche filosofiche sviluppate dall’Associazione Filò – Il filo del pensiero e l’attività di ricerca del Comitato Scientifico del progetto Inventio (Università di Bologna).

Il corso è pensato per docenti e educatori/trici che lavorano con la Scuola Secondaria di II grado, ma è aperto a chiunque abbia voglia di approfondire i temi e le metodologie proposte.

La formazione si rivolge, in particolare, ai/alle docenti di filosofia, offrendo approfondimenti su problemi e ambiti disciplinari solitamente poco presenti nella didattica scolastica, insieme a strumenti metodologici per progettare e condurre attività didattiche secondo un approccio partecipativo.
Dall’altro, si rivolge ai/alle docenti di altre discipline (ad esempio afferenti all’ambito di Tecnologie, Biologia, Economia, Educazione Civica), fornendo conoscenze e strumenti per progettare moduli didattici sui fondamenti e su alcune questioni di fondo delle discipline insegnate, attraverso metodologie non trasmissive.

Tra i metodi didattici proposti, particolare rilievo è dato al dialogo filosofico secondo l’approccio della comunità di ricerca.

Il corso è gratuito (ad eccezione del tesseramento annuale a Filò) per i docenti degli Istituti Tecnici e Professionali che hanno aderito alla Rete Nazionale Inventio!

obiettivi

Il corso permette ai/alle partecipanti di:

Conoscere alcuni dei principali problemi e dibattiti di diverse aree della filosofia.
Approfondire i fondamenti epistemologici e le questioni di fondo di alcune discipline.
Riconoscere presupposti e temi comuni tra saperi disciplinari diversi.
Progettare, secondo il metodo del dialogo filosofico, un’attività didattica su un tema specifico.
Condurre un’attività didattica seguendo il metodo del dialogo filosofico.

a chi è rivolto

Il corso è pensato principalmente per docenti della scuola secondaria di II grado, di qualsiasi disciplina o indirizzo, sia liceale sia tecnico-professionale.
È comunque aperto a chiunque sia interessato ai temi e alle metodologie proposte.

Programma del corso (20 h)

area scientifico-tecnologica

Filosofia e tecnologia/e
Le tecnologie sono un’estensione della mente umana o un ostacolo al suo sviluppo?
con Prof.ssa Donatella Donati* (Università dell’Aquila)
▪️ Mer 18 marzo (15.00–18.00) – laboratorio e introduzione alle pratiche filosofiche
▪️ Ven 20 marzo (15.00–17.00) – lezione

Le tecnologie digitali sono semplici strumenti o trasformano il modo in cui pensiamo? A partire dalla teoria della mente estesa proposta da Clark e Chalmers, la lezione esplora l’idea che alcuni dispositivi, dagli smartphone ai sistemi di intelligenza artificiale, possano funzionare come vere e proprie estensioni delle nostre capacità cognitive. In questa prospettiva, le tecnologie non si limitano a supportarci, ma partecipano attivamente ai nostri processi mentali, dando luogo a forme di “augmentation” o potenziamento cognitivo. Accanto a queste promesse, tuttavia, emergono anche rischi significativi. L’automazione e la crescente delega alle tecnologie possono infatti generare fenomeni di deskilling, ovvero una perdita progressiva di competenze, e sollevare interrogativi sulla nostra autonomia. La lezione propone quindi una riflessione critica: le tecnologie ampliano davvero la nostra mente, o rischiano di indebolirla? E quali condizioni sono necessarie perché il loro uso rimanga uno strumento di emancipazione, piuttosto che di dipendenza?

Filosofia e biologia
È lecito intervenire sul DNA umano?
con Prof. Matteo Galletti (Università di Firenze)
▪️ Mer 25 marzo (15.00–17.00) – laboratorio
▪️ Ven 27 marzo (15.00–17.00) – lezione

Il “genome editing” è un insieme di tecniche che consente di intervenire in modo puntuale sul DNA umano. Questa possibilità solleva una serie di questioni etiche. La modificazione del DNA incide sull’identità delle persone? Come possiamo controllare gli effetti che gli interventi avranno sulle generazioni future? Se è possibile prevenire con queste tecniche l’insorgere di patologie, a quali malattie dovremmo dare la precedenza? È lecito modificare il DNA per potenziare tratti non patologici? Quale impatto sulla società e sulle relazioni avrebbe un uso delle tecniche a scopo di potenziamento? L’incontro sarà finalizzato a esaminare le possibili risposte a queste domande.

area storico-sociale

Filosofia ed economia
Che cos’è il denaro?
con Prof. Francesco Guala (Università Statale di Milano)
▪️ Mer 8 aprile (15.00–17.00) – laboratorio
▪️ Ven 10 aprile (15.00–17.00) – lezione

Il denaro è un oggetto famigliare, che riveste un importanza cruciale in moltissime nostre attività quotidiane. Nonostante questo, è anche un oggetto controverso e misterioso, amato e odiato, intorno al quale fioriscono continuamente credenze bizzarre. In questo incontro affronteremo la questione del denaro dal punto di vista ontologico, chiedendoci che genere di oggetto sia, quali siano le sue funzioni, e come mai abbia assunto forme diverse nel corso del tempo. Queste domande ci porteranno dalle isole del Pacifico all’antica Grecia, fino alle carte di credito e ai bitcoin, in un tour guidato dalla filosofia e dalle scienze economiche, politiche, cognitive e sociali.

Filosofia ed educazione civica (ecologia)
È moralmente sbagliato modificare l’ambiente naturale?
con Prof.ssa Francesca Pongiglione (Università Vita-Salute San Raffaele di Milano)
▪️ Mer 15 aprile (15.00–17.00) – laboratorio
▪️ Ven 17 aprile (15.00–17.00) – lezione

Tutti gli esseri viventi che abitano sulla Terra interferiscono con l’ambiente naturale, e vi apportano modifiche con la loro stessa esistenza. Gli ecosistemi non sono in una condizione di stabilità ed equilibrio, ma sempre soggetti a cambiamenti, parte dei quali deriva anche dal comportamento delle specie che li abitano. L’essere umano non fa eccezione, benché le modifiche che esso ha apportato all’ambiente naturali eccedano di gran lunga quelle apportate da qualunque altra specie. La domanda da porsi, e su cui questo intervento avvierà una riflessione, è fino a quanto gli umani possono spingersi nell’interferire coi sistemi naturali, e dove sarebbe invece opportuno fermarsi. Posto che ogni intervento sulla natura ha l’obiettivo di migliorare o facilitare la propria esistenza sul pianeta, quindi in qualche modo promuove la conservazione della specie, occorre riflettere sul prezzo che si può legittimamente imporre agli altri esseri viventi e agli ecosistemi in generale.

DIDATTICA

Workshop di progettazione didattica
Progettare un laboratorio filosofico
a cura dell’Associazione Filò
▪️ Mer 22 aprile (15.00–18.00)

Un laboratorio pratico dedicato alla progettazione di attività filosofiche per la classe. Partendo dagli esempi concreti indagati nelle lezioni precedenti, i/le partecipanti saranno guidati/e nella costruzione di un laboratorio originale replicabile nella scuola secondaria di II grado, con attenzione a obiettivi formativi, metodologie dialogiche e strumenti operativi.

Un’occasione per sperimentare in prima persona le pratiche filosofiche e acquisire competenze utili a promuovere il pensiero critico e la partecipazione attiva di studenti e studentesse.

Modalità didattiche

Il corso si svolge interamente online e ogni modulo prevede due incontri nella stessa settimana:

Laboratorio filosofico: un/a esperto/a di Filò conduce attività pratiche progettate come proposte educative da introdurre in classe;
Lezione accademica: un/a docente universitario/a presenta riflessioni filosofiche relative alle discipline in oggetto.

Al termine dei moduli, è previsto un incontro dedicato alla progettazione dei laboratori per consentire agli/alle iscritti/e di progettare autonomamente laboratori di dialogo ampliando così il proprio repertorio di lesson plan.

Tutti gli incontri saranno registrati e disponibili per gli/le iscritti/e.
Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di partecipazione.

Costi e procedura di iscrizione

Sono possibili 2 opzioni di iscrizione:

iscrizione a tutto il corso (4 laboratori, 4 lezioni, workshop sulla progettazione): € 100;
iscrizione ai 2 moduli dell’Area scientifico-tecnologica o ai 2 moduli dell’area storico-sociale (2 laboratori, 2 lezioni, workshop sulla progettazione): € 70;

Per l’iscrizione è necessario anche il tesseramento annuale a FILÒ: € 15 per l’anno solare 2026 (€ 10 per studenti/esse universitari/e).

Il corso è gratuito (ad eccezione del tesseramento annuale a FILÒ) per i docenti degli istituti tecnici e professionali che hanno aderito alla Rete Nazionale Inventio*.

Per iscriverti clicca qui e compila il modulo in tutte le sue parti, caricando i documenti richiesti.
Se hai bisogno di maggiori informazioni scrivici a iscrizioni@filoedu.com