DOCENTE

Enrico Liverani*

A CHI È RIVOLTO

A educatrici, educatori e insegnanti di ogni ordine e grado che vogliono insegnare ai propri studenti a ragionare in modo corretto ed efficace e a svolgere analisi argomentative del testo scritto e orale.

OBIETTIVI

Il corso ha l’obiettivo di formare i partecipanti a progettare e attuare proposte didattiche volte allo sviluppo, in forma scritta e orale, delle capacità di ragionamento e argomentazione. A differenza dei numerosi corsi e manuali di critical thinking che prevedono innanzitutto l’acquisizione di nozioni teoriche sul pensiero stesso, da rinforzare poi attraverso gli esercizi, verranno proposte in modo graduale attività pratiche in gruppo, dalle quali ricavare successivamente i concetti di base dell’argomentazione corretta, invertendo così il tradizionale schema didattico. La proposta si fonda su un presupposto: pensare e argomentare sono prima di tutto attività sociali e non individuali, che, per ragioni evolutive, danno i migliori risultati in gruppo.

PROGRAMMA

• Cos’è un argomento? Il ruolo delle ragioni per sostenere una tesi (3/2/2022)
  Affermare opinioni è appannaggio comune, ma non tutti hanno cura di giustificarle. Durante l’incontro si lavorerà sulla ricerca di ragioni e sul legame, spesso arbitrario o debole, tra queste e le conclusioni, scoprendo così la struttura dell’argomento.

• Retorica o dialettica? Del perché gli altri ragionano sempre male (10/2/2022)
  Spesso le ragioni degli altri sembrano deboli, insufficienti o infondate, ma raramente si assume la loro prospettiva per provare a capire in modo genuino pensieri diversi dai propri. Le attività proposte condurranno alla comprensione delle ragioni degli altri e alla distinzione tra dimensione retorica e dialettica del discorso.

• Come si decostruisce un argomento? Tra linguaggio naturale e linguaggio formale (17/2/2022)
  Si producono e intuiscono di continuo e in modo spontaneo dei ragionamenti, eppure non è semplice identificarne la struttura, in quanto il linguaggio naturale è infinitamente più espressivo e sfumato di qualsiasi formalizzazione. In questa occasione, si troveranno insieme dei metodi per parafrasare gli argomenti nascosti nel discorso.

• Come si valuta un argomento? Verso alcuni criteri di base (24/2/2022)
  Attraverso l’analisi dell’argomento, verranno condotte specifiche domande per valutare tutti e tre gli elementi che lo formano (premessa, tesi, rapporto inferenziale), giungendo all’acquisizione di criteri fondamentali quali verità, accettabilità, pertinenza, sufficienza, validità, forza, ecc.

• Quali sono le regole del gioco? Bias, fallacie e schemi di ragionamento (3/3/2022)
  Spesso, anche quando si argomenta in buona fede, si compiono mosse illecite di difficile individuazione. A partire da questa consapevolezza, si introdurranno alcuni modi per riconoscere gli errori più frequenti nel ragionamento proprio e altrui e per costruire argomenti corretti ed efficaci, delineando così una grammatica di base del pensiero.

METODOLOGIE E MATERIALI

Le metodologie sono prevalentemente di tipo induttivo: ogni incontro parte da attività pratiche di gruppo, da riproporre eventualmente in classe, dalle quali ricavare insieme nozioni, regole e tecniche di base del pensiero critico. Non mancheranno occasioni di confronto e riflessione sulla natura e l’efficacia delle didattiche proposte, oltre che sugli aspetti più teorici.

Gli incontri verranno registrati, in modo che chi non riesce a seguirli tutti in diretta può guardare le registrazioni video. Inoltre, verrà creata una cartella condivisa in Drive dove saranno di volta in volta caricati i materiali utilizzati: slides, scalette per la progettazione, esercizi, testi, ecc.

CALENDARIO E ORARI

Tutte le lezioni si terranno di giovedì dalle 18.00 alle 20.00, nel seguente calendario:

• 3/2
• 10/2
• 17/2
• 24/2
• 3/3

LUOGO

Il corso sarà tenuto in diretta on-line, sulla piattaforma Zoom. Gli iscritti riceveranno il link tramite posta elettronica.

COSTO

50 € + 15 € di tessera associativa

STUDENTI: 40 € + 10 €

Informazioni

Per informazioni e iscrizioni scrivere a filo@filoedu.com

*Il docente

Enrico Liverani è Coordinatore dell’Associazione Filò – Il filo del pensiero, che ha co-fondato nel 2018, per cui svolge anche attività di formatore e facilitatore di laboratori di dialogo filosofico. Docente presso la scuola secondaria di 2° grado, al momento sta conseguendo un Dottorato in Philosophy, Science, Cognition and Semiotics presso l’Università di Bologna, dove ricopre anche l’incarico di tutor didattico e segretario del Gruppo di Ricerca ΑΙΩΝ/AIÓN – Filosofia e Didattica. Svolge la sua attività di ricerca nell’ambito della filosofia del linguaggio, in particolare sulla teoria dell’argomentazione finalizzata allo sviluppo del pensiero critico in contesti educativi. In questa prospettiva, ha ideato e coordina il Progetto nazionale Inventio. La Filosofia nell’istruzione tecnica e professionale.